In dit gedeelte gaan we het hebben over samenwerken, wat zowel op het werk als op school van groot belang is. Gedurende dit jaar en de voorgaande jaren heb ik veel ervaring opgedaan met groepsprojecten. Wanneer je zelf je groep kunt kiezen, is dat natuurlijk gemakkelijker en leuker. Je kent je teamleden en hun sterke en zwakke punten. Maar het is ook voorgekomen dat de groepen voor ons werden gekozen en we dus met mensen moesten samenwerken die we niet kenden. Hierdoor ontstaat er een interessant proces van groepsontwikkeling.
Hieronder staat deze groepsontwikkeling beschreven op basis van een het vierfasen model:
Het vierfasenmodel van groepsontwikkeling, ook wel bekend als Forming, Storming, Norming, en Performing, beschrijft hoe groepsleden zich gedragen en reageren in verschillende fasen van hun samenwerking.
- Forming:
Deze fase wordt gekenmerkt door kennismaking en voorzichtigheid. Groepsleden tasten elkaar af en proberen een beeld te krijgen van elkaars gedrag en verwachtingen. Leiderschap en ondersteuning zijn cruciaal in deze fase, terwijl de behoefte aan informatie over elkaar en over de taak centraal staat.
- Storming:
In deze fase proberen groepsleden hun individualiteit te uiten, wat kan leiden tot conflicten en weerstand tegen groepsnormen en de taak zelf. Macht en competitie spelen een rol, en de behoefte aan acceptatie van het individu en diens deskundigheid staat centraal.
- Norming:
Na het oplossen van conflicten ontstaat er een gevoel van eenheid en worden groepsnormen gevormd. Er is meer openheid en effectieve samenwerking ontstaat, gericht op de afgesproken regels en procedures.
- Performing:
In deze fase heeft de groep zich ontwikkeld tot een sociale eenheid waarbinnen ruimte is voor verschillen van mening. Alle energie wordt besteed aan de taak, omdat eventuele obstakels al zijn overwonnen. De focus ligt op constructieve samenwerking om de gezamenlijke doelen te bereiken.
Bron: https://www.nlp-nu.nl/kenniscentrum/technieken-begrippen/leidinggeven-en-leiderschap/groepsontwikkeling-met-het-vierfasenmodel/
Reflectie
Met deze kennis kan ik reflecteren op de samenwerking die ik heb ervaren tijdens mijn projecten op school. Hierbij reflecteer ik op de projecten waarbij ik moest samenwerken met mensen die ik van tevoren niet kende.
De samenwerkingen hadden sterke punten, vooral op het gebied van conflictoplossen. Dit is een passieve eigenschap die vooral de vrede in de groep behoudt. Ik ben hier goed in en hecht hier veel waarde aan omdat dit de samenwerking vaak soepel houdt. Het laatste wat je wil is een groep die vanaf het begin al een negatieve samenwerking heeft door botsende ideeën. Ik merk echter wel dat initiatief tonen voor mij een uitdaging was en daar vaak te lang mee wachtte. Ik deed het wel zodra het nodig was, maar dit was dan vaak erg laat in het project. Ik had dit natuurlijk veel eerder kunnen doen. Het vinden van evenwicht tussen het oplossen van conflicten en het doorhakken van knopen is cruciaal voor effectief teamwork. In toekomstige samenwerkingen zou ik graag meer willen werken aan het vooroplopen in de groep op vlakken waar dat nodig is. Dit is een waardevolle eigenschap op het moment dat er niemand in de groep is die snel initiatief kan nemen en beslissingen kan maken.