Op deze pagina is een reflectie te lezen van alle develop my skills vakken die ik dit jaar heb gevolgd.

Gamification

Dit jaar begonnen we met de skill Gamification. Een vaardigheid die game-ontwerp en game-elementen inzet in diverse contexten, zoals bedrijfsleven, onderwijs, gezondheidszorg en marketing. Het hoofddoel van gamification is het verhogen van de betrokkenheid, motivatie en efficiëntie van de potentiële consument door het integreren van deze elementen.

Tijdens verschillende sessies kregen we inzicht in de basisprincipes van gamification. Daarna kregen we de uitdaging om voor een specifiek bedrijf originele spelconcepten te bedenken en te implementeren die nog niet eerder waren toegepast. In groepen van vier personen hebben we een presentatie voorbereid waarin we onze gekozen strategieën toelichtten. Ons gekozen bedrijf was een sportschool, waarvoor we gamification-elementen ontwikkelden om de deelnemers te motiveren om actiever te worden.

Deze vaardigheid vond ik interessant omdat het een kant van marketing liet zien die ik nog nooit eerder had onderzocht. Het is bijna bizar om te zien hoe gamification kan worden ingezet om gedrag van mensen zo erg te beïnvloeden. Ik ben gamification zelf ook gaan herkennen in het dagelijkse leven waardoor ik er extra alert op ben. Een groot voorbeeld hiervan is bijvoorbeeld de McDonalds app. Deze app zag ik eerst simpelweg als een kortingsbon. Maar nu realiseer ik me dat hier verschillende elementen van gamification in terugkomen, zoals het sparen van punten om gratis eten te krijgen. Soortgelijke dingen hebben we terug laten komen in onze eindopdracht voor dit vak.

Transmedia

Als tweede vaardigheid heb ik me verdiept in transmedia. Transmedia draait om het vertellen van verhalen en delen van informatie via verschillende mediaplatforms. Het doel is om mensen te boeien door diverse media, zoals video, tekst, afbeeldingen en sociale media, te combineren om een samenhangend verhaal te creëren of een boodschap over te brengen. Het belangrijke verschil dat ik eerst niet door had, is dat het dus wel een geheel moet zijn. Transmedia is niet alleen het actief zijn op verschillende platformen, maar het maken van een samenhangend verhaal dat zich over verschillende platformen verspreid.

Voor onze opdracht moesten we een campagne bedenken voor een fictief of bestaand merk, dat volledig afweek van de normale doelstellingen van dat merk. Mijn presentatie ging over GoPro. Het merk staat normaal gesproken bekend om het leveren van camera’s die heel duurzaam zijn, maar de consument staat niet stil bij het feit dat de camera’s zelf ondertussen zo’n goede kwaliteit hebben, dat het net zo goed een camera van bijvoorbeeld Canon kon zijn. Hierdoor had ik het idee ontwikkeld door op verschillende platformen video’s te laten verschijnen, en de consumenten te laten denken dat het door professionele camera’s was opgenomen. Allemaal om aan het einde te onthullen dat het was opgenomen met een GoPro.

Ik vond het leuk om mijn creativiteit te kunnen uiten. Dit komt omdat het een opdracht was die je voor het grootste gedeelte met je eigen fantasie kon waarmaken. Er kwam weinig feitelijk onderzoek aan te pas. Het was naar mijn mening wel uitdagend om te werken binnen de kaders van transmedia omdat het meer moest zijn dan alleen een poster. Er moest een samenhang tussen verschillende platformen in zitten. Dit liet mij nadenken over een campagne op verschillende platformen die mensen naar een gezamelijke plek op het internet zouden leiden.

Beeldanalyse

Voor de derde skills lessen heb ik me gericht op beeldanalyse. Ik was nieuwsgierig naar de methoden om foto’s of advertenties te ontleden en hoe deze analyses de perceptie van mensen kunnen beïnvloeden. Dit omdat ik deze vaardigheden graag in mijn toekomstige werk zou willen gebruiken bij bijvoorbeeld het maken van social media posts of websites.

Gedurende de lessen kregen we waardevolle tips en feedback over het positioneren van elementen in foto’s, het kiezen van het juiste moment, en hoe bekende merken deze principes toepassen. We leerden hoe we ons kunnen onderscheiden van anderen en hoe dit de effectiviteit van onze communicatie kan vergroten. In de opdrachten werden we uitgedaagd om de verschillen te benoemen, om te beoordelen wat werkte en wat niet, en om deze inzichten toe te passen. Wat mij verraste is de hoeveelheid psychologie die komt kijken bij het inrichten van zelfs het meest simpele design. De kleuren die merken gebruiken in advertenties hebben bijvoorbeeld meer betekenis dan ik me realiseerde. Merken gebruiken kleuren namelijk niet alleen voor uiterlijk, maar ook om een bepaalde stemming of emotie bij de consument op te wekken.

Als afsluitende opdracht moesten we in tweetallen een advertentie ontwerpen die aansloot bij de opdracht en de doelgroep. Dit proces heeft me veel geleerd over het samenstellen van visuele boodschappen in advertenties en posts. Dit omdat je er tijdens de opdracht pas achterkomt hoe uitdagend het is om een bepaald gevoel op te wekken met beeld, die ook aansluit om het imago dat het desbetreffende merk wil hebben. De hele klas moest een poster maken voor het merk Abelo Jeans. Hierbij werd ons ook verteld wat het merk wil uitstralen en welke doelgroep ze hebben. Bij het presenteren van de poster, moest je ook uitleggen waarom er gekozen was voor bepaalde elementen en wat voor psychologie erachter zat. Dit was een leerzaam proces voor mij omdat het me liet nadenken over ieder detail in mijn poster. In de originele poster zat er bijvoorbeeld nog een klein detail in een oranje kleur. Maar na de feedback van de docent kwamen we erachter dat dit detail eigenlijk niets toevoegde aan de boodschap van de poster. Ik heb dit detail toen meteen uit de poster gehaald, waardoor de nieuwe versie helaas het enige is dat ik nog heb.

Beleggen

Voor mijn laatste skills ronde heb ik besloten me te verdiepen in beleggen. Dit was de skill waar ik op het gebied van informatie het meest naar uitkeek. Dit omdat beleggen een enorm populaire bezigheid is geworden en er ook nog eens veel potentie in zit. Ik wilde er graag achterkomen hoe ik slim kon omgaan met beleggen zodat er een positief resultaat uit zou komen.

De docent van deze skill gaf iedere les zeer nuttige informatie over de wereld van beleggen. Zijn jarenlange ervaring als adviseur gaf deze lessen dan ook erg veel toegevoegde waarde. De basis theorie van beleggen is iets wat ik heel graag mee wil nemen in mijn toekomst. Ik wil me er graag nog wat meer in verdiepen en uiteindelijk zelf ook gaan beginnen met beleggen.

Voor de eindopdracht moesten we een advies schrijven voor een fictief koppel dat wilde gaan beleggen. In alle eerlijkheid, heb ik de opdracht naar mijn mening niet heel goed uitgevoerd omdat ik het ondanks de goede lessen, toch moeilijk vond om op basis van cijfers een goed onderbouwd advies te geven. Dit sluit ook wel aan op de vakken waar ik over het algemeen wat minder goed in ben, namelijk bedrijfseconomie. Toch heb ik een eenvoudig advies gegeven dat in ieder geval laat zien hoeveel het koppel in een bepaalde tijd zou kunnen verdienen met beleggen.

Ondanks mijn minder goede vaardigheid in economische onderwerpen, hebben de lessen me over het algemeen heel erg geholpen in het beter begrijpen van beleggen en heb ik wat waardevolle basiskennis mee kunnen krijgen die ik graag gebruik in de toekomst. Zo ben ik me er nu beter van bewust hoe je het potentiële risico van beleggen zo veel mogelijk kunt vermijden door het investeren in obligaties.